教育部專家組向我校反饋本科教學工作審核評估意見

4月27日下午,本科教學工作審核評估專家意見反饋會在昌平校區學生活動中心召開。由中山大學原黨委書記李延保教授任組長的教育部審核評估組全體成員,教育部高等教育教學評估中心主任吳巖,校黨委書記石亞軍、校長黃進等全體在校校領導,本科教學督導組成員、各二級單位負責人、教師代表、學生代表參會。會議由專家組副組長、中國人民大學常務副校長王利明教授主持。

根據教育部高等教育教學評估中心的安排,專家組于2017年4月23日至27日期間,到我校開展了本科教學工作審核評估。在校期間,9位專家共對訪談了75人次,走訪60部/處次,涉及學校所有校領導、主要職能部處以及全部教學單位,專家還走訪了智慧教學樓、偵查學實驗室、網絡犯罪實驗室、墻幕式多功能視頻教室、審判案例卷宗副本閱覽室、國際仲裁庭模擬法庭、法大文庫等。聽課37門,涉及18個專業;調閱試卷2590份,涉及15個專業;調閱論文464份,涉及12個專業。此外,專家組共舉行座談會11場,走訪校外實踐基地(用人單位)3個,并調閱了學校十三五規劃、綜合改革方案、常委會紀要等材料。

李延保代表專家組反饋初步考察意見。專家組從審核評估的“五個度”方面充分肯定了學校取得的成績,認為:第一,中國政法大學是以法學為優勢學科的多科性大學,是我國法學教育和法治人才培養的重要基地,為我國法學教育改革、法學理論建設和法治理念創新發揮了重要的引領作用。學校的辦學理念、辦學定位和人才培養目標,符合學校發展的歷史定位,適應國家發展的戰略需求。其次,學校黨政領導高度重視本科教育,堅持人才培養工作的中心地位。學校秉承“以本為本”、“課比天大”及“道器一體、專能兩翼”等教育理念,“新四跨”人才培養模式產生了明顯成效,為我國法科本科教育教學改革起到了很好的引領示范作用。第三,學校重視辦學資源優先向教學傾斜,重視營造立體化的法學人才培養環境。第四,學校圍繞人才培養的關鍵環節和影響教學質量的關鍵要素,建立了一套多維度的質量監控、反饋和改進的保障體系,已初步取得成效,并不斷優化完善。第五,學校人才培養工作社會認可度高。

李延保同時也提出了自己的思考和建議:一是,法大人才培養模式的基本特征究竟如何來描述。他指出法大應該深入思考中國特色法學應用型人才培養的基本特征,構建科學合理的學科布局,發揮每一個學科自身的學術和人才培養作用,形成合力,統一思想,建設具有中國特色的法學教育和法治人才培養體系,從而成為能被國內外同行認同并被公認的“法大模式”,為其他類似高校起到示范引領作用。二是,“雙一流建設”和實現學校辦學優勢、學術優勢向本科教學和人才培養轉移。學校要進一步處理好教學科研關系,處理好學術發展和提升本科教育教學質量內涵的關系。

會上,按照審核評估反饋會的要求,專家組每位成員突出問題導向,本著幫助學校發現問題、實現發展的目的,逐一進行了個人意見反饋。專家組充分肯定了學校把“以本為本、課比天大”從學校辦學理念融入到方方面面,已經逐步成為學校的一種文化精神、教育傳統。同時,專家組成員也圍繞學校法學與法學以外學科的關系、辦學條件和資源投入、師資隊伍建設特別是青年教師的成長與發展,教師要更加重視教學投入,信息化教育資源和教學設備的利用率、案例教學、素質教育等問題為我校本科教學工作“把脈”,指出了不足與進步的空間,提出了很多寶貴的意見和建議。

石亞軍代表學校對專家組反饋評估意見進行了回應。他首先向專家組4天嚴肅、認真、務實、善意的評估,今天全面、準確、深入的反饋表示衷心的感謝。他在談到對專家組意見的體會時說,這一輪評估對學校深化教學改革,提高教學質量意味著“輸氧、造血、補髓”,專家組以敏銳的眼光、豐富的經驗準確深刻地查找到了學校本科教學存在的各種問題,不僅明確指出了存在的問題是什么和具體表現形式,還深刻分析了造成問題的原因及結癥,并清晰提出了解決問題的思路和措施,今天的反饋具有診斷性、治療性、建設性,對學校的繼續改革發展創新具有極強的指導性。石亞軍指出,在學校力爭進入國家“雙一流”建設計劃,承擔“世界一流法學學科建設”重任的關鍵時刻,本次評估意義重大。一流學科的基礎是要有一流的人才培養體系和質量,專家提出的意見為我們進一步更新觀念、深化改革、加大創新、提高質量確定了方向和路徑。他在談到對專家組意見的態度時說,學校抱著虛心、誠懇的態度全面接受各位專家的批評和建議,我們將召開校長辦公會、黨委常委會對專家組的意見一一展開專題研究,制定整改方案,認真進行整改,切實解決本科教學工作存在的各種問題,繼續提高教學質量。

石亞軍希望評估專家組繼續關心和支持學校,共同把中國政法大學辦成對推進黨和國家依法治國戰略以及“四個全面”戰略布局做出突出貢獻的大學。

吳巖在講話中對這次審核評估工作做出了嚴謹、專業、圓滿完成任務的高度評價,認為專家組提出的觀點涉及到了學校發展的深層次問題。他從學校校訓及“課比天大”兩個印象深刻的感受出發,肯定了學校的人才培養特色。同時他也從“理念、標準、文化”三個方面指出了提高人才培養質量的路徑和方法,希望大家能真正理解評估的意義和內涵,理解評估所蘊含的質量文化。他建議學校能夠認真思考專家組提出的不足和問題,做到“頂天立地”,既要明晰自己的辦學定位,又要注重教學,積極探索教學的方法、技術和效果將辦學定位落到實處,真正讓學生受益,讓社會受益。他希望學校能夠保持良好的傳統,培養越來越多符合校訓精神——“厚德、明法、格物、致公”的高素質一流人才,更期待中國政法大學能夠建設成為一所精致的、風格特色鮮明的、有擔當、有情懷的高水平大學。